Na manhã desta terça-feira (27), a Prefeitura de Mossoró realizou encontro de formação com diretores e supervisores de escolas e unidades de ensino do município. A capacitação discutiu a construção coletiva para acessibilidade na Rede Municipal de Ensino, visando o fortalecimento das políticas na área da inclusão.

O ciclo formativo aconteceu no Ateliê Inclusivo – Espaço do Educador, na Escola Municipal Maurício Fernandes. Mais um momento proporcionado pela Secretaria Municipal de Educação (SME), no processo de formação continuada dos profissionais.

“Estamos num encontro formativo no desenvolvimento do processo de formação continuada dos supervisores e diretores das unidades de Educação Infantil. Um momento para podermos refletir e ampliar o acesso a todas as crianças com deficiência. Estamos discutindo aqui o estudo de caso, um documento para avaliação pedagógica de todos os profissionais de unidades de Educação Infantil, para que, a partir daí, possamos construir o Plano Educacional Individualizado, pensando na acessibilidade e desenvolvimento das crianças com deficiência, crianças com Transtorno do Espectro Autista de toda a Rede Municipal de Ensino de Mossoró”, detalhou Cláudia Castro, supervisora técnica da SME.

Os encontros orientam os profissionais ao trabalho dia a dia nas unidades, visando o desenvolvimento de práticas educacionais em conformidade com as necessidades dos alunos e legislação vigente.

“É um momento muito importante, numa visão bem especial de ver cada criança como única no ambiente escolar. Cada vez esses encontros nos motivam a fazer diferentes atividades na unidade, criando com elas, com as famílias, com os professores, envolvendo todo o processo de inclusão. Isso é muito importante, estamos felizes em avançar a cada vez mais dia a dia”, declarou Katiuscia Karla, diretora de UEI.

Os profissionais da área pontuaram a importância da formação no processo. “Precisamos sempre buscar atualizações para orientar os professores e valorizar o trabalho de cada um. É de suma importância essas formações para podermos voltar o nosso olhar para as crianças que precisam de uma atenção maior. Isso tudo para podermos contribuir para um pedagógico assertivo, trabalhando de forma individualizada e mais inclusiva”, destacou Giovanna Bezerra, coordenadora pedagógica de escola